多种神经发育状况可能导致较差的教育成果

格拉斯哥大学的迈克尔·弗莱明 (Michael Fleming) 及其同事于10 月 13 日在开放获取期刊 PLOS Medicine 上发表的一项研究显示，患有多种神经发育疾病的苏格兰儿童缺课率和排斥率更高，考试成绩更差，失业率更高。

患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、自闭症谱系障碍(ASD)、抑郁症和智力障碍等神经发育疾病的儿童经常在学校遇到困难。多种神经发育状况通常同时存在，但与成人相比，这种被称为神经发育多重病态的现象在儿童中受到的关注相对较少。

为了解决这一知识差距，弗莱明和他的合作者调查了苏格兰学童神经发育多重病的患病率以及他们与同龄人相比的教育成果。作者将苏格兰范围内的五个健康和教育数据库联系起来，以确定 2009 年至 2013 年间在苏格兰上学的 766,244 名 4 至 19 岁儿童的神经发育多重疾病。研究的局限性在于 96.2% 的参与者是白人，因此研究结果可能无法推广到更多种族的人群，并且使用处方而不是正式的临床诊断来识别患有抑郁症和多动症的儿童。